Teoría TEMA 3

En esta entrada podemos observar el tema 3 de teoría que se llama:
DOCENCIA VIRTUAL: E-LEARNING Y B-LEARNING

ÍNDICE:

1. ¿Qué es el e-learning?

2. Características del e-learning

3. Ventajas e inconvenientes del e-learning

4. ¿Qué es el b-learning?

5. Características del b-learning

1. ¿QUÉ ES EL E-LEARNING?

• Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Sea la red abierta (internet) o cerrada (int ranet).
• Una enseñanza a distancia abierta,flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece Internet.
• Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y photocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio.

  2. CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING

            

      
3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL E-LEARNING

    4. ¿QUÉ ES  EL B-LEARNING?

•       Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual.
•           Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con la tutoría y el asesoramiento.
•           Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos.
•           Las e-herramientas combinadas con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional.   

    5. CARACTERÍSTICAS DEL B-LEARNING

Por último, para ampliar la información dejo un video en el cual podemos ver las diferencias principales entre E-learning y B-learning.

                         



Por otro lado, además de exponer el tema 3 de teoría, voy  a hablar de las exposiciones que hicieron mis compañeros.

Exposición de Alejandro y Alberto:
Han hablado del tema de las videoconferencias que según la rae es una conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicaciones. Para realizar una videoconferencia necesitamos: ordenador, web cam, conexión a internet, micrófono y altavoces o auriculares.

Existen dos tipos de videoconferencias:

• Punto a punto en la cual encontramos dos equipos conectados.
• Multipunto en la cual encontramos más de dos equipos conectados.

El uso de las videconferencias puede tener una serie de ventajas e inconvenientes, como podemos ver en la siguiente imagen:

En el ámbito educativo, también se puede llevar a cabo el uso de las videoconferencias. Hay que destacar que una videoconferencia educativa es una de las herramientas que en los últimos tiempos ha aumentado su utilización en los contextos educativos debido a la reducción de costes, a la posibilidad de educación a distancia, etcétera.

Por otro lado, destacar que existen una serie de programas para realizar videollamadas que de todos los que han nombrado yo solamente conocía Skype.

Ellos, se han centrado más en Google Hangouts de la cual han hablado y han explicado que es una aplicación multiplataforma de mensajería instantánea, creada por Google Inc, con el fin de sustituir los servicios de Google talk, google+ messenger y google+ hangouts, utilizando todos estos servicios en una única aplicación.

Como conclusión, pienso lo mismo que ellos y es que es una herramienta útil ya que mediante su uso podemos comunicarnos de forma más sencilla con personas de otros lugares. El problema, es que muchos docentes como han dicho se muestran reacios debido a que no se sienten preparados y se encuentran inseguros ante la videoconferencia.

Exposición de Jaime y Almudena:

Han hablado del tema de la integración de las TIC en el aula de primaria y han expuesto que las TIC se deben de introducir en el aula para mejorar la calidad de la educación, dinamizar las clases, potenciar la alfabetización digital y además es algo de bajo coste.

El uso de las TIC tiene una serie de ventajas e inconvenientes como podemos ver en las siguientes imágenes:

Por último, destacar que nos han hablado de una aplicación que sirve para realizar actividades de forma interactiva. Pincha aquí.

Exposición de Daniel y Ana:

Estos compañeros, nos han hablado de un tema más concreto como es Glogster, diciendo que es una herramienta gratuita de la Web 2.0, utilizada para crear Glogs (pósters o murales) con vídeos, imágenes, textos, sonidos, enlaces, etcétera. Además es fácil y motivador y los Glogs se pueden compartir y puntuar entre otras cosas.

Existen dos tipos de programas Glogster, los cuales tienen una serie de diferencias que se pueden observar en la siguiente imagen:

Después nos han explicado cual es el funcionamiengo de Glogster que nos han dicho que en él podemos editar los elementos del GLog, insertar objetos en el Glog como gráficos, textos, fondos, imágenes, vídeos y sonidos y una vez realizado el Glog se le debe dar a guardar y publicar. Los pasos que se deben de seguir son muy parecidos a los de Blogger.

Este programa tiene una serie de Implicaciones Educativas generales y específicas. Generales como: interés por el tema, creatividad, aprendizaje activo y colaborativo y habilidades para procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Respecto a las Específicas pueden ser: trabajar por proyectos, realizar webquest las cuales se componen por introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión y en el Área de Lengua extranjera se puede utilizar en listening, speaking, reading y writing.

Por último, han expuesto una serie de ventajas e inconvenientes, las cuales, podemos verlas en la siguiente imagen:

Exposición de Patricia y Paula:

Este grupo, también ha hablado del tema de la videoconferencia que la han definido como el conjunto de hardware y software que permote conexión simultánea mediante sonido e imagen en tiempo real, es decir, permite relacionarse e intercambiar información de forma interactiva con otras personas del mismo o de diferentes lugares.

Las características básicas de una videoconferencia son: 

• Medio de comunicación audiovisual
• Comunicación sincrónica (interacción en tiempo real).
• Comunicación bidireccional (participantes emisor-receptor).
• Comunicación independiente del espacio.
• Diferentes recursos (videos, pantallas interactivas, internet, etc.).
• Permite su grabación.

Por otro lado, destacar que existen diferentes tipos de videoconferencia, según su función:

 Y que además, llevar a cabo el uso de las videoconferencias tiene una serie de ventajas e inconvenientes como podemos ver en la siguiente imagen:

También, nos han explicado que este medio se utiliza en la educación e-learning (educación a distancia) y b-learning (semipresencial). 

Por último, nos han expuesto que este tipo de herramientas se suelen usar con niños hospitalizados, y es verdad, ya que yo tuve la suerte de ir el año pasado con estas dos compañeras al aula hospitalaria del hospital de San Juan y nos explicaron que realizan videollamadas con el aula del colegio del niño para que estos (los niños hospitalizados) no pierdan el ritmo de la clase ni el contacto con los compañeros.

Práctica 3: Google Sites

En esta entrada hablaremos de como se utiliza Google Sites y para que sirve.

Google Sites: es una aplicación gratuita de Google que permite crrear una pagina web de forma sencilla como editar un documento. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada. Además, permite compartir información con facilidad.

Acceso y uso de Google Sites:

Para acceder a Google Sites lo primero que debemos de hacer es crear una cuenta de Gmail y pinchar en "crear una cuenta".

En la imagen, podéis observar una flecha, clicar ahí para registraros y a continuación, seguir los pasos que os indica el siguiente tutorial.

Una vez que tenemos la cuenta Gmail, y hemos entrado con ella a Google Sites nos encontraríamos ante la siguiente página:

En esta imagen, podemos observar como yo al ya tener alguna webquest hecha sale ahí, si no tuviera ninguna saldría en blanco.
Para realizar una página web, tenemos que pinchar en CREAR arriba a la izquierda, podemos verlo en la siguiente imagen:

Una vez hayamos clicado en CREAR, deberemos de seleccionar una plantilla la que queramos, pero es recomendable escoger la plantilla en blanco para evitar cualquier problema en referente a que se te descuadren las lineas, el texto es mas grande, etcétera. 

A continuación poner un nombre del sitio, es decir, esto es el nombre de la pagina web que nosotros queremos darle (el que queramos). Al poner el nombre del sitio, inmediatamente se pone también el mismo nombre en la ubicación del sitio (marcado en la imagen anterior con una flecha roja).

Si la ubicación del sitio esta ocupada “se queja” tienes que ir añadiendo números o mas letras hasta que un nombre este disponible ( por ejemplo: webquest077) y por ultimo poner el codigo que aparece y darle a crear sitio.

Para comenzar a crear nuestra página web, tenemos que darle a editar (lápiz pequeñito que aparece arriba a la derecha como podemos ver en la siguiente imagen).

Una vez le hemos dado al lápiz podemos ir realizando paginas principales, una webquest tiene que tener: presentación, con su introducción, proceso, tarea y mapa del sitio.

Donde pone pagina principal, poner lo que quieras por ejemplo: titulo de la pagina web, y luego la descripción, como podemos observar a continuación:

En  el panel de arriba, la opción de "INSERTAR" sirve para varias cosas como podemos ver en la imagen:

Tenemos la opción de insertar una imagen, la cual, una vez insertada debajo de la foto podemos desplazarla, hacerla mas pequeña, mas grande, etcétera.

Podemos darle a insertar enlace, y podemos enlazar una página con otra, para que por ejemplo de la página principal podamos ir a otra página nuestra, la siguiente por ejemplo.

Tenemos la posibilidad de añadir entradas recientes y de añadir un vídeo de youtube, pero aquí para añadir un vídeo tenemos que buscar primero el vídeo y luego ya copias y pegas el URL. Después hay que darle a guardar para que se vea el vídeo de youtube. 

Otra opción es la de insertar un mapa o localización.

Igual que en blogger podemos añadir una presentación de slideshare,  tienes que entrar, escoger la presentación, y al lado del vídeo pone “share” y le das a embed que es insertar, y marcas la opción de: Generate embed code for https site.

Te vas a Google Sites, le das a HTML a la derecha y bajas todas esas letras, abajo del todo pegas lo que copiaste y pondra GOOGLE GADGET y tienes que darle a guardar para poder verlo.´

Por otro lado, tenemos la opción de "FORMATO". En esta opción puedes poner el titulo, subtitulo, opción de ver...

En la opción de "TABLA" le das a inserta tabla y arrastrando con el raton seleccionas las files y columnes que quieres (dimension de la tabla) y le das a añadir. (por ejemplo tabla de 7 por 7).

Mas opciones: la de "DISEÑO":  podemos dividir el texto en diversas columnas, por ejemplo en dos columnas, en tres...  que sirve por si tu por ejemplo quieres tener una columna de texto y otra de imágenes  aunque  puedes tener una tercera para vídeos.

Por otro lado, hay que destacar que tenemos la opción de que dentro de un tema metamos otro subtema; para ello lo que tendriamos que hacer es por ejemplo pinchar dentro del TEMA 1 como podemos ver en la imagen a la opción de arriba a la derecha "pagina nueva" redondeado en rojo.

Una vez le damos ahí, tienes que poner titulo por ejemplo tema 1.1 y abajo se debe de marcar la opción de: "Clasificar la página en Tema 1" y ya darle a crear, como podemos ver en la imagen que viene a continuación.

Por último tenemos una opción importante que es la de "MAS" arriba a la derecha

Una vez que pinchamos en "MAS" aparecen una serie de opciones importantes, las más destacadas las explicaremos a continuación:

1) Historial de revisiones para ver quien ha revisado cada una de las páginas y cuando se han revisado como en Google Drive. Otra cosa en común con esta es el botón de compartir que tiene los mismos puntos, se realiza todo igual.

2) Configuración de la página que permite la posibilidad de que nosotros subamos artículos a la página web (archivos adjuntos o enlaces)  y que el alumno pueda bajárselos otra vez.

3) Imprimir la pagina: no tienes porque imprimir todo puedes seleccionar la página exacta que quieres imprimir.

4) Copiar pagina: para realizar una copia de la página.

5) Eliminar página, pero para ello te tienes que meter dentro de la pagina que quieres eliminar y ya le das a mas y eliminar página. (se te borra aquella página en la cual te encuentres, en la que estés).

6) Obtener vista previa en la página como lector: nos permite obtener una imagen previa de como se va a quedar nuestra pagina web como en blogger.

Los puntos anteriores eran "Acciones de página", por otro lado, tenemos la zona de "Plantillas de página" donde tenemos 2 opciones : 

• GUARDAR como plantilla de página: te permite cuando creas una página web característica la puedes guardar como una plantilla y en vez de tener que hacer de nuevo la plantilla puedes guardar esa plantilla para no tener  que hacerla, es decir, utilizas la plantilla ya hecha y no tienes que volver a hacer lo mismo. 
• CAMBIAR la plantilla de la página, puedes seleccionar una plantilla nueva y dentro de mas información podemos observar una guía de los diferentes tipos de páginas (pantallazo).

Otro apartado es el de "Acciones del sitio" (acciones que se pueden realizar sobre el sitio que es una pagina web) donde hay que destacar:

Modificar el diseño del sitio: sirve para cambiar el diseño, por ejemplo: si le das a "navegación horizontal", las pestañas en vez de aparecer en el lado izquierdo de la página aparecerán arriba en la parte superior. (flecha roja en la imagen).

Administrar sitio: podemos cambiar la pagina de inicio, donde queremos que el usuario llegue cuando se meta en nuestra pagina.Dentro de administración del sitio tenemos: 

• Dirección web: lo podemos encontrar a la izquierda como podemos ver en la imagen y sirve para poder cambiar la dirección web de nuestra pagina. 

• Tema colores y Fuentes: color de la plantilla, fondo, texto,  cabecera del sitio, podemos tener la imagen de fondo y dentro de la cabecera otra imagen, etcétera ya que esta opción permite lo mismo que en blogger dándole siempre a Guardar.

*NOTA: Por último, decir que en Google Sites, como en blogger, también se pueden añadir presentaciones de "slideshare" y vídeos de vimeo no solo de youtube.
Para añadir una presentación de slideshare, entras, escoges presentación, y al lado del vídeo pone “share” y le das a embed que es insertar, y marcas la opcion de: Generate embed code for https site, y copias el enlace que aparecerá arriba en un recuadro.
Después, te vas a Google Sites, le das a HTML (a la derecha) y debajo de todas esas letras lo pegas, le das a actualizar y pondrá que esta puesto pondrá como GOOGLE GADGET, para ver si se ve bien tienes que darle a guardar.

Para finalizar, para ampliar el tema de Google Sites, quería poner un vídeo en el cual podemos ver cuales son los pasos para realizar una webquest.


Webquest: Investigación mediante Internet from Educ@conTIC on Vimeo.


Por otro lado, mostrar el enlace de una webquest que tuve que hacer, aunque faltan actividades, ya que son pocas para que los niños puedan aprender bien el tema del que trata.
Webquest El Tiempo

Teoría TEMA 2

En esta entrada podemos observar el tema 2 de teoría que se llama:
INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL CURRICULUM

ÍNDICE:

1. Paradigmas educativos.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

3. Evolución del modelo de enseñanza- aprendizaje.

4. Principios generales para la integración de las TIC.

5. Nuevos roles del profesorado.

6. Dimensiones de la alfabetización científica.

1. PARADIGMAS EDUCATIVOS

Para ampliar los paradigmas educativos, tenemos el siguiente video:

2. IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA

•  El curriculum se considera cerrado y obligatorio
• Diseño de la instrucción con deifinición precisa de contenidos y objetivos (es decir, todos los objetivos que queremos van a estar delimitados y especificados en el curriculum)
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples
• La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso
• La motivación depende de refuerzos externos 

3. EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

*Aprendizaje como adquisición de conocimiento (mod clásico).

• Aprender es adquirir conocimientos (aun se continua actualmente).
• El profesor transmite la información.
• El control del aprendizaje está en manos del profesor
• Contenidos centrados en el curriculum
• El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos
• El papel del alumno es adquirirlos.

*Aprendizaje como construcción de significado (en cierta línea con el modelo constructivista)

• La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso (por ejemplo evaluación Continua).
• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.
• El papel del alumno es aprender a aprender (va a ser capaz el mismo de limitar su conocimiento o de ampliarlo según sus necesidades y capacidades)
• El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio (por ejemplo lo que hacemos nosotros con este blog, nos dice como se hace, pero también podemos hacerlo de otra forma si investigamos y ampliamos)
• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva (el alumno siempre esta formándose y adquiriendo nuevos conocimientos)
• Importan los contenidos pero también los procesos. 

4. PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC 

• Cualquier tipo de medio, desde el mas complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo
• El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentalmente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas
• El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje. (como profesores debemos de ser los elementos que contextualicemos las tics -> usar la herramienta mas adecuada según el contexto en el que estemos). 
• Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de el.
• Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.
• Los medios son transformadores de la realidad. (Cualquier tic que vamos introduciendo, siempre nos van a generar un nuevo contexto educativo, y eso es algo que debemos tener en cuenta, siempre con una justificación adecuada).

5. NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO (surgen a partir del modelo de integración de las tic).

• Diseñadores (creador de nuevos contenidos, por tanto siempre debe estar diseñando a partir de las necesidades del alumnado).
• Evaluadores y seleccionadores de las tic (el profesor en todo momento tiene que ser capaz de evaluar esas tics y seleccionar las mas adecuadas según las necesidades que surjan).
• Consultores de información (el profesor debe de estar consultando y buscando nueva información para ampliar su conocimiento).
• Orientadores (siempre tiene que tener una visión lo mas amplia posible de las herramientas para guiar al alumno en el uso de las tic)
• Evaluadores continuos (es decir el profesor siempre debe ir evaluando y analizando cuales son las mejoras que va presentando el alumnado). 

6. DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN

Por otro lado, además de exponer el tema 2 de teoría, voy a hablar de las exposiciones que hicimos algunos compañeros y yo.

Exposición de Aitor y Rebeca:
Hablaron sobre E-learning, que ofrece una visión más amplia de la enseñanza- aprendizaje tanto en clases presenciales como no presenciales. Se involucra en la organización, planificación y la toma de decisiones  y reduce costes en el proceso de EA.
Consiste también en educar en el mundo de las nuevas tecnologías, buscar y encontrar información relevante y trabajar en equipo compartiendo y elaborando información.

Tiene una serie de ventajas e inconvenientes, las cuales podemos ver en las siguientes imagenes:

Exposición de Arantxa e Iván: (la mía)
Hemos hablado de internet como medio de información, comunicación y aprendizaje. Concretamente de la definición de internet, de las ventajs e inconvenientes que conlleva utilizar internet, internet como recurso de comunicación, redes sociales, e-ciudadano y la red del futuro.

Internet es la abreviatura de Interconected y networks (redes interconectadas) y se puede definir como una red de comunicación internacional que permite e intercambio de información con quien nosotros queramos. Tiene 2 funciones: una es la de medio de comunicación ya que permite intercambiar fotos, vídeos, textos, documentos, etcétera; Y la otra función es la de memoria externa ya que en la memoria del ordenador podemos almacenar toda la información que nosotros no podemos.

Internet como recurso de comunicación:
La forma de comunicación de las personas ha evolucionado al mismo ritmo que la sociedad. Antes había que destacar la imprenta, más tarde la digitalización y hoy en día hay que dar importancia a las TIC (tecnologías de la información y la comunicación).

Por otro lado, hay que destacar que actualmente internet se utiliza sobre todo como medio de comunicación a través de las redes sociales que son herramientas que permiten que una personal se pueda crear su propio perfil en la red y lo pueda compartir con quien quiera. LA web 2.0 es llamada y conocida también como web social. Debído a esto aparece el E-ciudadano o ciudadano electrónico que es aquella persona usuaria de la red que utiliza diferentes plataformas para comunicarse.

Respecto a las ventajas e inconvenientes, podemos observarlas en la siguiente imagen:

Por otro lado, hay que destacar la red del futuro, ya que todos nos preguntamos que hasta donde va a llegar esto. Todo comenzó con la web 1.0 a la cual solo tenían acceso unos cuantos expertos, más tarde apareció la web 2.0 que es la actual a la cual tiene acceso cualquier persona y es llamada también web social y la red del futuro es la web 3.0 la cual tiene una serie de características: web accesible, ya que puede acceder a ella cualquier persona y web inteligente porque organiza la información y la transforma dependiendo de las necesidades de los alumnos.

Por último, destacar que nosotros hemos planteado un twitter para estar en contacto con nuestros alumnos.

También destacar que nosotros utilizaremos blogs de aprendizaje y google drive para compartir tareas y comunicarnos, un ejemplo de ello podemos verlo en la siguiente imagen que es un blog de geografía que hemos creado.

Una vez realizado el trabajo hemos extraído una serie de conclusiones como pueden ser:

Exposición de Irene y Sofía:
Han hablado de internet como medio de información, comunicación y aprendizaje; Concretamente de E-learning, B-learning y M-learning y de las ventajas e inconvenientes.

• E-LEARNING: es una modalidad de formación que utiliza la red como método de distribución de la información. 
• B-LEARNING: es una forma de enseñanza-aprendizaje que integra a la modalidad presencial con la virtual incluyendo tanto actividades online como presenciales.
• M-LEARNING: metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el uso de dispositivos móviles con conexión a internet.

Existen una serie de puntos favorables, los cuales, podemos verlos en la siguiente imagen:

VENTAJAS:

• Estudiantes: son los protagonistas de su propio aprendizaje.
• Contenidos y materiales: actualizados y adaptados al alumno.
• Recursos: diferentes plataformas: incorporación de diversas herramientas.
• Costes: reducción de costes
• Espacio y tiempo: mayor accesibilidad.

INCONVENIENTES:

• Estudiantes: necesidad de recursos materiales y conocimientos previos y necesidad de adaptación a nuevos métodos de aprendizaje
• Contenidos y materiales: pueden ser limitados y si no esta bien diseñado: posibilidad de aprendizaje memorístico.
• Recursos: necesidad de infraestructura física y personal.
• Costes: lleva más tiempo y más dinero el desarrollo que la distribución.
• Espacio y tiempo: falta de experiencia educativa en su consideración como medio de formación.

PLATAFORMAS DE CÓDIGO ABIERTO (GRATUITAS)

• Moodle
• Claroline
• ILIAS
• LRN
• DOKEOS

PLATAFORMAS COMERCIALES

• Desire2learn
• Blackboard
• WebCT

Exposición de María y Rocío:
Han hablado del tema de informática y multimedia y su utilización en infantil y primaria.
La multimedia es un sistema que utiliza diferentes medios de información como texto, imagenes, animaciones, sonido y videos con la finalidad de comunicar información que llega al usuario a través del ordenador u otros medios electrónicos.

Por otro lado, los multimedia educativos son los que orientan, regulan y apoyan el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos, ademas se adapta a las características de estos y las necesidades de los docentes.

Hay diversos materiales didácticos multimedia:

• Materiales formativos directivos: dan información y proponen preguntas y ejercicios.
• Programas de ejercitación: se limitan a proponer ejercicios.
• Programas tutoriales: presentan contenidos y proponen actividades.
• Bases de datos: presentan datos organizados.

Ventajas:

• Fomenta el auto- aprendizaje.
• Hacen que el proceso de E-A sea más dinámico.

Inconvenientes:

• Altos costes.
• Algunos equipos tienen la tendencia a crear adición en su uso.

Por último, destacar los tipos de multimedia:

• Multimedia Lineal: la aplicación avanza de forma progresiva de principio a fin.
• Multimedia Interactiva: cuando el usuario puede realizar diferentes acciones.
• Hipermedia: cuando se combina la multimedia con el hipertexto.

Exposición de José Miguel y Guillermo:

• La pizarra digital: sistema tecnológica que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.
• La pizarra digital interactiva: sistema tecnológico integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales. Tiene diferentes tipos:

Función de la Pizarra Digital:

• La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes
• El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal
• El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y como lo interpreta el ordenador.

Tiene una serie de ventajas e inconvenientes como podemos ver en la siguiente imagen:

Uso Didáctico:

• Apoyo a las explicaciones del docente.
• Presentaciones del trabajo del alumnado
• Realización de actividades interactivas
• Recurso fácil
• Uso como pizarra recuperable
• Interés y desarrollo personal
• Ahorro de tiempo
• Para el alumno:Aumento de la motivación y acercamiento a las nuevas tecnologías